W  35 nadleśnictwach nadzorowanych przez RDLP, w działalność edukacyjną w 2007r. zaangażowanych było 642 pracowników Lasów Państwowych, co daje przeciętną 18 osób na nadleśnictwo, przy czym liczba ta jest zróżnicowana w poszczególnych nadleśnictwach i wynosi od 6 do 38.

        W 2007r. w prowadzonej edukacji dominowała grupa leśniczych i podleśniczych (61%) oraz specjalistów i referentów (15%). W prowadzenie edukacji leśnej angażowało się także 30 z 35 nadleśniczych, 26 z 35 zastępców nadleśniczych oraz 28 z 36 inżynierów nadzoru.

Lekcja w szkole fot. archiwum  Nadleśnictwo Resko

        Wśród realizowanych form edukacji  przez Regionalną Dyrekcję Lasów Państwowych dominowały w 2007r. lekcje w terenie, prelekcje i pogadanki w salach edukacyjnych, spotkania z leśnikami w szkołach, konkursy, wystawy i imprezy okolicznościowe. Z wymienionych form edukacji skorzystało w 2007r. – 300 tys. osób. Uwzględniając wiek uczestników tych spotkań, dzieci szkolne w wieku 7-12 lat stanowiły największy udział, bo 41% wszystkich zarejestrowanych osób objętych różnymi formami edukacji.

Konkurs podczas festynu Święto Podgrzybka fot. archiwum Nadl. Międzychód

          Szeroki i zróżnicowany program edukacyjny przygotowany przez nadleśnictwa oraz istniejący układ jego odbiorców, pozwalają mieć nadzieję na uzyskanie założonych efektów – poznania walorów przyrodniczych, ekologicznych i gospodarczych lasu oraz wykształcenia poczucia szacunku i odpowiedzialności za las, co powinno procentować w przyszłości.

       Aktualnie wszystkie nadleśnictwa posiadają autorskie opracowania „Programy edukacji leśnej społeczeństwa”, prezentujące istniejące oraz potencjalne możliwości edukacyjne każdej jednostki, ze szczegółowym przypisaniem konkretnych zadań na każdy rok gospodarczy oraz określeniem odbiorców edukacji i jej partnerów.

        W każdym nadleśnictwie znajduje się lider edukacji leśnej a na szczeblu Regionalnej Dyrekcji Lasów Państwowych Koordynator ds. edukacji leśnej. Dla doskonalenia prowadzonej edukacji leśnej społeczeństwa istotne znaczenie ma odpowiedni poziom przygotowania merytorycznego pracowników realizujących programy edukacji leśnej. Temu celowi służą cykliczne szkolenia przeprowadzane na wszystkich szczeblach Lasów Państwowych.